近期在法國舉辦的KUKA大學生大獎賽中，20多支由教授和學生組成的團隊將為此展開為期 7個月的競賽。競賽的目標是設計一座3D列印的橋樑，並用新研發(fā)的 KUKA 3D列印機器人進行列印。KUKA法國公司專門針對該教育專案研發(fā)了一個創(chuàng)新型3D列印頭。優(yōu)勝者將獲得一臺KUKA工業(yè)機器人。

安裝在KR AGILUS上的創(chuàng)新型3D列印頭是法國 KUKA專門為2017年度大學生獎而研發(fā)的。

用 KUKA 機器人架構橋樑

將數(shù)位世界轉變?yōu)楝F(xiàn)實世界—這是2017 年KUKA大學生獎的參與者所要學習的內容。分別由一名教授和四名大學生組成的20多個團隊參與競賽。比賽專案：參賽團隊在 3D 建模軟體中設計一座長度為500 mm的橋樑，然後用KUKA的3D列印頭將其列印出來。該列印頭可以安裝在小型機器人KR AGILUS 或協(xié)作型機器人LBR iiwa上。壓力敏感型 LBR iiwa還將用於對參賽團隊的橋樑施加負重並以此來測試橋樑結構的穩(wěn)固性。最終決賽時，由工業(yè)合作夥伴組成的評審團不僅會就專案的技術層面評分，還會對年輕工程師在展示過程中所體現(xiàn)的軟性技能和團隊精神進行評估。同時頒發(fā)特別獎項，用於表彰最優(yōu)團隊、最有創(chuàng)意的設計和最堅固的橋樑。

將數(shù)位世界引入現(xiàn)實世界

「透過使用智慧手機和平板電腦，現(xiàn)在的年輕人早已對數(shù)位世界習以為常。我們的目的是向他們展示透過現(xiàn)代化科技從數(shù)位虛擬環(huán)境中創(chuàng)造出真實物體的可能性。因此，我們有意識地作出這樣的決定，讓參賽團隊建造橋樑。因為這恰好是他們需要學習的：在數(shù)位化和真實世界之間搭建一座橋樑」，KUKA法國公司創(chuàng)新和製造部門的銷售總監(jiān) Christian Verbrugge 如是說。他希望借此機會可以喚起參賽者對機器人技術創(chuàng)新世界的興趣，而這個不斷增長的行業(yè)始終對具備資質和實力的年輕人敞開大門。我們將於2017年7月評選出獲勝團隊，一等獎是一臺KUKA工業(yè)機器人。