眾所皆知，NI（國家儀器）除了在量測自動化與無線網通技術等多種應用領域皆有相當多的著墨外，在機器人市場上其實也投入了相當多的心力。在這當中，為產業界所熟知的，就是NI與樂高在機器人教育領域合作了相當長的時間。

NI學術應用工程師姜長青

NI學術應用工程師姜長青開宗明義就指出，NI的愿景就是提供簡單易用的軟硬體產品供業界使用，在看到了樂高對于機器人教育有相當的企圖心之后，再結合美國Tufts大學Chris Rogers教授等人的協助，形成三方合作，樂高提供機構方案、NI貢獻拿手的圖形化設計工具、以Chris Rogers為首的教授群則提供教學等專業經驗，約莫在1998年左右，便推出了第一款以嵌入式電腦為主體架構的RCX，搭配MindStorms開發軟體，能讓國小三年級以上的學童來實際??完成機器人。而MindStorms背后的核心，正是NI所提供的LabVIEW。而隨著時間推移， 到了2006年，開發軟體也已經提供了更多較為復雜的功能，適合國高中生使用的LabVIEW-Lego，嵌入式電腦則進化到了第二代的NXT。而最近一次的重大演進，則是在2014年，嵌入式電腦出現了第三代的EV3。

不過，事實上，NI雖然與樂高有相當深入的合作，但放眼整體的機器人教育市場，NI的重心還是以高中生以上一路延伸的研究所，以便與產業界可以有更為深入的連結。姜長青談到，NI十分重視「實作工程」（Do Engineering）的精神，提出這個概念約有七年之久，在這過程中，NI看到了相當多杰出的研究與教育人員，而在臺灣， NI已經接連舉辦了14屆的應用征文比賽，在三年前也新增了實作工程如何實現創新教育的項目。而樂高本身除了能被應用國中小教育領域外，也能被應用在大學課程中，姜長青以交大機械系的宋開泰教授為例，他將樂高與NI的LabVIEW加以結合，以系統層級的思維，讓學生可以一次接觸系統所需要的重要元素，像是機構、馬達控制與程式設計等，學生再將這些元素加以結合，以實作方式來完成心目中的創意。

至于開放硬體的Maker（創客）們在這幾年開始采用開放硬體平臺來搭建出各種類型的機器人，對此，姜長青認為，NI對于機器人建置，會傾向單一平臺來延伸整個生態系統，這個單一平臺就是NI旗下十分常見的RIO產品線，依據運算能力與價格的不同，開發者同樣能打造想要的機器人的模樣，再加上NI的產品本身擁有相當高的穩定度，未來也能與產業界有較為深度的連結，對于開發者有相當大的幫助。